Sheinbaum llama a continuar debate sobre regulación de redes sociales para menores

La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo señaló que continuará la discusión sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales, con el objetivo de que niñas, niños y adolescentes conozcan los efectos que el uso excesivo de estas herramientas puede tener en su aprendizaje, comportamiento y desarrollo.

Durante la conferencia matutina, la mandataria destacó que la propuesta de regulación será presentada durante el próximo ciclo escolar y subrayó que el debate debe incluir a docentes, familias y estudiantes, además de las autoridades educativas y el Gobierno de México.

Sheinbaum planteó que el objetivo no debe limitarse a prohibir el uso de celulares o plataformas digitales, sino generar conciencia entre los menores sobre sus efectos y promover un uso responsable de la tecnología.

Como parte de las propuestas, se contempla que maestras y maestros dediquen los lunes a conversar con estudiantes de tercer grado de secundaria y de Educación Media Superior sobre el ABC de las emociones, con el propósito de fortalecer herramientas para el manejo emocional y abordar el impacto de las redes sociales.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, señaló que el uso de tecnologías plantea nuevos retos para las escuelas, entre ellos mantener la atención de los alumnos, enfrentar conflictos derivados de redes sociales como el ciberacoso e incorporar herramientas digitales con un propósito pedagógico.

Ante el incremento del uso de pantallas, también se plantea fortalecer las habilidades de lectoescritura como una estrategia para recuperar la concentración y la atención prolongada.

Especialistas y docentes coincidieron en que la tecnología puede ser útil para el aprendizaje cuando existe un objetivo educativo y acompañamiento, pero advirtieron que su uso excesivo puede afectar el descanso, la concentración, el desempeño escolar, la comunicación y la convivencia familiar.

La discusión busca establecer una responsabilidad compartida entre estudiantes, docentes, escuelas y familias para promover una relación más equilibrada y crítica con la tecnología, sin perder los espacios de convivencia y aprendizaje presencial.